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      心向往之 形靠近之——記南京“現代與經典”全國中小學班主任工作研討會
      發布時間:2019-05-13   點擊:   來源:原創   作者:袁琴玉

      心向往之 形靠近之

      ——記南京現代與經典全國中小學班主任工作研討會

      有詩云:“高山仰止,景行行止。雖不能至,然心向往之?!?/span>

      2019年5月11日至12日,第28屆現代與經典全國小學班主任教學觀摩研討會在南京華江飯店順利舉行。我校袁琴玉名班主任工作室部分成員有幸參加了這次活動,兩天的學習讓大家收獲滿滿,對班主任工作有了更全面更科學的認識。這次活動請到了許多全國知名的班主任和專家學者,每一場報告都精彩紛呈,啟人心智,讓我們一起來領略一下他們的風采!

      5月11日我們一共聆聽了6位老師的報告,第一位老師就讓我們深深折服。桂賢娣老師來自武漢市漢陽區鐘家村小學,特級教師,曾榮獲全國教書育人楷模、全國模范教師、全國勞動模范、全國三八紅旗手、全國優秀班主任、全國巾幗標兵、教育系統有突出貢獻的勞動模范等稱號。曾被評為武漢市教育界十大名師、武漢市十佳班主任、湖北名師,是湖北省第八屆黨代會代表,作了《用情用智、享受教育》精彩報告。她的報告中沒有什么高深的理論,也沒有太多的條條框框,每個環節都是由精彩無比的小故事串連而成。桂老師說得最多的一句話就是“不急不躁,慢慢教?!边@是一種多么好的心態呀。有好的心態才能有好的教育行為,有好的教育行為才會有好的教育效果。最感染的莫過于桂老師臉上那燦爛的笑容,從她的笑容中能體會到教育的幸福,正如她所言:"只有幸福的教師,才會教出幸福的學生。跟我的孩子們在一起,我是幸福的。" 桂老師用她自己的事例詮釋了如何成為一名優秀的小學老師那就是憑著良心加上飽滿的愛心和耐心。愛孩子,不是教師自己的感覺;愛,要讓孩子真正感受到,所以教師要學會“愛孩子,會愛孩子,讓孩子感受到愛”。

      第二位陳宇老師是南京市第三高級中學化學教師。從教28年,長期從事班主任工作的實踐和研究。南京師范大學班主任研究中心兼職研究員,教育部班主任國培項目授課專家,國內著名的班主任工作研究專家,《班主任》《班主任之友》雜志封面人物和專欄作家,作了《我這樣把班級帶向優秀》的精彩報告。陳老師在報告中主張“我們的班級,我們做主”,公平公正對待每一個學生,給每個學生提供機會,激發喚醒學生,大大提高學生在班級工作的參與度。他還分享了一線班主任具體詳實的班級管理方法,條理清晰,實用性強,令參會老師們收獲頗豐!陳老師在二十年多年的班主任工作中形成了以“愛心、智慧、陽剛”為主旋律的鮮明教育風格,其豐富多彩、充滿個性的勵志教育在教育界獨樹一幟,被稱為“個性班主任”。

      第三位趙凱老師是博士,副教授?,F任教于南京師范大學心理學院。兼任中國心理學會社會心理學專業委員會委員、中國社會心理學會理論與教學專業委員會委員、全國心理技術應用論壇秘書長、江蘇省心理學會理事等社會職務,作了《做一個幸福的班主任》的精彩報告。趙老師主張班主任要樹立有利于自己生存和發展的人生觀、職業觀,客觀認識自己、接納自己、學會評價生活、喜歡自己的工作。同時也要掌握壓力管理的有效策略,具備正確的壓力與心理健康觀念,也要掌握壓力調節的基礎知識。講座激情四溢,收放自如,繪聲繪色,惟妙惟肖,風趣幽默。趙老師淵博的知識和廣博的見聞,給參會老師們留下了深刻的印象,讓他們從心靈深處感到作為一名班主任的幸福。

      第四位孫大武老師是特級教師,江蘇省蘇州高新區實驗小學教師發展中心主任,蘇州市姑蘇教育人才,江蘇省333人才,蘇州市優秀閱讀推廣人,《小學語文教學》、《班主任之友》封面人物,《班主任之友》年度優秀作者,作了《班主任的情緒管理與良好師生關系的構建》的精彩報告。孫老師指出當今社會對教師的要求越來越高,負面的輿論導向常常迫使班主任對這份苦差事充滿了擔憂。但班主任也是情緒工作者,情緒管理需要不斷地修煉。這需要不斷加強自身的道德修養,守住善良的底線對待學生。同時學會省察,做教育教學的有心人,善于尋找問題的本質,學會換位思考,學會壓力調試,堅信方法總比困難多。

      第五位馮長宏老師也是特級教師,江蘇省揚州市邗江區教育副局長兼邗江區教師進修學校校長,揚州大學碩士生導師、中國教育學會班主任專業委員會副秘書長兼國培中心主任,作了《匠人精神:班主任的專業成長之路》的精彩演講。馮老師借用香奈兒背后的故事,引入“匠人精神”這一概念。他采用啟發式的問題,引導大家且聽且思,深入淺出的分析和講解“匠人精神”。參會老師們可以充分感受到“匠人”的專注與專業。整個講座很親民,接地氣,經典語錄“想要無可取代,就要時刻與眾不同”更讓老師們深受觸動。

      第六位王文英老師是中學語文高級教師、山西省太原市杏花嶺區六中班主任,曾榮獲全國優秀教師、全國優秀班主任、全國勞動模范,山西省模范教師等榮譽稱號,作了《做新時代陽光型班主任》的精彩報告。報告會在王老師的一首《相逢是首歌》中拉開了序幕,王老師美妙的美聲唱堪比明星,具有極強的明星范兒。她那極具感染力的言說、班級管理故事都深深地感動著在場的每一位班主任。她也毫無保留分享了她的經驗:1. 用自身的獨特魅力影響學生;2.做一個學生最喜歡的優秀老師;3.和學生打成一片,融為一體;4.注意教育的細節,做到德育教育潤物細無聲;5.和科任教師配合好管理班級的法寶之一;6.班級當作“家”,把學生當做“孩子”;7.相信人的潛力是無窮大的。王老師是一位富有個性且很“另類”的教師,用愛詮釋著教育的真諦,用愛滋潤著學生的成長,非常值得老師們學習。

      5月12日我們又聆聽了最后3位老師的報告,第一位郭文紅老師是南京市芳草園小學數學高級教師、班主任,江蘇省教育學會班主任專業委員會會員。被聘為教育部“班主任高級培訓班”授課教師,南京教科所“科研型班主任”培訓講師,參與中國教育學會“班主任專業化”的課題研究,作了《創生班級教育資源——從特別的孩子談起》的精彩報告。郭老師用繪聲繪色的故事演講,詮釋著老師的真情,面對問題學生,她沒有抱怨,而是用心在付出,用智在化解,用愛在成全。報告結束后,參會老師們都被她深深地折服,欽佩她在日常中的真實與用心,感慨于教育不僅需要責任,更需要情感,不僅需要專業,更需要智慧。

      第二位鄭杰老師是上海市優秀教育工作者,上海市十佳青年校長,上海市十大教育新聞人物,上海市十大讀書成標兵,原上海市北郊學校校長,作了《與兒童對話》的精彩報告。鄭老師從心理學角度出發,一次有效的溝通應該建立在尊重人的本能和情緒,少評價,少說教。只有進行了有效的溝通,和兒童的對話作用才能發揮到最大,對于事情的處理會事半功倍。鄭老師將心理學知識和有趣的故事結合在一起,報告有趣生動,讓參會老師容易理解和接受。

      第三位田冰冰老師是杭州市春暉小學校長,全國十佳小學班主任,全國語文優質課大賽一等獎獲得者,作了《轉變觀念輕輕松松當好班主任》的精彩報告。田老師針對當前最熱門,最有難度的家校話題進行了接地氣,有指導的講座。她對于部分老師存在的低效聆聽、低效表達的狀態,進行了針對性的解決策略指導。報告中還強調了家校協作的重要性,有效性。班主任需要合理處理家校關系新常態,讓家校合作發揮最大的作用。田老師認為教育班級不僅要用好學生,讓學生自覺做班級的主人,還要學會用好家長,讓每一位學生家長做班級的主人,這樣才能實現真正的家校共育!

      這次的南京行是一場洗滌心靈的盛宴,改變了以往聽報告枯燥無味的印象,會場上不時響起陣陣掌聲、歡笑聲。在這里,老師們的一些疑惑得到了解答,又有了一些新的思考。雖然活動已落幕,但大家學習的腳步不會停止向前。

      (撰稿:毛小飛  攝影:曹嬌  審核:袁琴玉





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